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  • 《雪地里的小画家》说课设计

    发表于2017年02月24日

    《雪地里的小画家》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册最后一个语文园地的第二篇课文。 一、说教材 雪纯洁、晶莹,它是冬天的小精灵,也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地,多像一张洁白的画布。瞧,一群小画家走来了。小鸡、小狗... [ 阅读全文 ]

  • 一年级语文上册 1.画教学设计 新人教版

    发表于2016年12月13日

    《画》 教学目标 1.学会6个生字,认识3个偏旁,分别是凶字框、口字旁、春字头。 2.会认3个字。 3.知道这首诗讲的是一幅山水画,理解每句诗的意思。 4.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点: 1.学会6个生字,认识3个偏旁。 2.能理解每句诗的意思... [ 阅读全文 ]

  • (2016年秋季版)一年级语文上册 识字(二)6 画教案2 新人教版

    发表于2016年12月13日

    6 画 一、教学目标 1、认识11个生字,会写4个字。认识辶、忄两个偏旁。 2、知道远和近、有和无、来和去是意思相反的词。 3、正确流利地朗读课文,背诵课文。 4、感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 二、教... [ 阅读全文 ]

  • (2016年秋季版)一年级语文上册 识字6《画》教学设计 新人教版

    发表于2016年12月13日

    识字6、画 一、教学目标 (一)知识目标: 1、认识10个生字,会写4个字。 2、认识两个偏旁:走之旁辶,斜刀头。 3、知道远和近,有和无,来和去是意思相反的词 (二)能力目标 正确、流利地朗读课文,背诵课文。 (三)情感目标:感受诗中描绘的景色,懂得这... [ 阅读全文 ]

  • 《雪地里的小画家》课文

    发表于2016年11月29日

    下雪啦,下雪啦! 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶,小狗画梅花, 小鸭画枫叶,小马画月牙。 不用颜料不用笔, 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加? 他在洞里睡着啦。... [ 阅读全文 ]

  • 《雪地里的小画家》说课设计

    发表于2016年11月29日

    《雪地里的小画家》是人教版九年义务教育六年制小语教科书中第一册的一篇课文。同时也是一首优美的儿歌。文字既排列整齐又错落有致,气韵生动充满儿童情趣。是一册教材中不多见的一篇美文。文字不多,现将全文摘录如下:下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画... [ 阅读全文 ]

  • 《雪地里的小画家》教学札记

    发表于2016年11月29日

    伴随着大屏幕上的雪景,我在音乐的伴奏下,叙述着:冬天来了,下雪了!下雪了!好一个白雪世界!在这美丽的雪地里,来了几位动物朋友(动画出示小鸡、小鸭等)你们看它们在雪地里画画呢它们被称为雪地里的小画家(板书:雪地里的小画家)。请大家认真看着画... [ 阅读全文 ]

  • 《画鸡蛋》片断赏析

    发表于2016年11月29日

    师:小朋友,这节课我们继续学习第14课,课题是 生:画鸡蛋。 师:(板书课题)上节课我们读了课文,学了生字,了解了课文内容。谁能告诉老师课文是讲谁画鸡蛋的事? 生:达芬奇。 师:把话说完整。 生:这篇课文是讲达达芬奇画鸡蛋的事。 师:要是把达芬奇什么... [ 阅读全文 ]

  • 《18 鸟的天堂》

    发表于2016年11月29日

    18 鸟的天堂 开课前:利用课间休息时间,在轻快的音乐声中,教师和几位擅长绘画的孩子,根据上节课初读课文的感受,一起在黑板上画枝繁叶茂,独木成林的大榕树。) (点评:根据本课特点,创新板书设计。) 师:上节课,我们和作者一起,(师指黑板上的画)... [ 阅读全文 ]

  • 《雪地里的小画家》片断赏析

    发表于2016年11月29日

    教学内容: 人教社小学语文第一册《雪地里的小画家》第三课时 教学实录: 师:你们看,今天天气怎样? 生:下雪了。 师:喜欢到雪地里去上课吗? 生:喜欢。(学生个个兴趣盎然) 师:知道我们到雪地里去做些什么吗? 生:去打雪仗。 生:去外面堆雪人。 生... [ 阅读全文 ]

  • 《雪地里的小画家》练习设计

    发表于2016年11月29日

    【知识要点】 1.重点字词:课后的5个生字;梅花、枫叶、月牙、竹叶等词语。 2.部首:竹字头和力字旁; 3.冬天下雪啦,小鸡、小马、小狗、小鸭在雪地里玩耍,它们会给地上画出美丽的图画,所以人们叫它们为雪地里的小画家。这美丽的图画就是它们各自的脚... [ 阅读全文 ]

  • 《画鸡蛋》片断赏析

    发表于2016年11月29日

    在传统的教学中,教师统得过死、牵得过多,渐渐地,学生成了圈养动物,个性受到了压抑,失去了自己觅食的能力。然而,今天的孩子,有今天孩子思维的敏锐;今天的孩子,有今天孩子看问题的视角。请看学习课文《画鸡蛋》中的一个片断。 学生充分读完课文后,有... [ 阅读全文 ]

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