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  • 称赞教学实录

    发表于2016年12月02日

    师生互动:小游戏我说上,同学们说下。 学生拍手活动 师:老师带来两个字宝宝,出示赞,两句话:谦虚引来……骄傲引来……组成一个词——称赞 师:谁能把这个词换个词? 生:赞美 生:表扬 师:我们来齐读课题。 生:读 师:在读课文以前,我们遇到不认识的... [ 阅读全文 ]

  • 称赞第二课时教学设计

    发表于2016年12月02日

    《称赞》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇融趣味性、人文性于一体的阅读课文。本文以小刺猬和小獾的对话为主要形式,展现出一幅幅融洽、动人的画面。通过朗读小刺猬和小獾富有人情味、富有真情的对话使学生受到触动和启发。 设计理念: 在设计... [ 阅读全文 ]

  • 称赞 教案教学设计

    发表于2016年12月02日

    18.称赞 教学目标:1.认识10个生字,会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会互相称赞带来的快乐。 3.学着发现别人身上的优点。 教学重难点:识字写字,朗读课文,体会文中的真情。 课前准备:多媒体课件 课时安排:2课时 第一课时 一、激发兴趣 1... [ 阅读全文 ]

  • 称赞 教案教学设计

    发表于2016年12月02日

    教学目标: 1、认识9个生字。会写8个字。 2、学生能运用多种方法自主、积极的识字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间 教学重点: 1、指导正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识记忆生字 教学难点: 通过课... [ 阅读全文 ]

  • 《称赞》原创教案设计

    发表于2016年12月02日

    教学目标: 1、认识“刺、猬”等11个生字,会写“采、背”等9个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文以及分角色朗读课文。并体会相互称赞带来的快乐。 3、让学生明白“称赞”别人是一种美德。学着发现别人身上的优点。 教学重点:识字写字,分角色朗读课文... [ 阅读全文 ]

  • 18 称赞(第二课时) 教案教学设计

    发表于2016年12月02日

    18、称赞(第二课时) 教学目标: 1、能有感情地朗读课文。 2、学会抓住重点词表演。如“仔细地看、做得很认真、不好意思”等。 3、知道“称赞”也是对别人的帮助;体会称赞带来的快乐,学会称赞别人。 学法: 1、读演结合,学习课文。 2、利用各种活动维持学... [ 阅读全文 ]

  • 称赞(网友来稿) 教案教学设计

    发表于2016年12月02日

    称赞 教学目标: 1、认识刺、猬等十个生字。会写采、背等八个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。 3、学会发现别人的优点,学会真诚地称赞别人。 教学难点: 从有感情的朗读中感悟称赞带给别人的快乐。 教学准备: 1、多媒体... [ 阅读全文 ]

  • 《称赞》教学设计

    发表于2016年12月02日

    教学设计 【课前谈话】 师:有什么优点值得我们学习?谁先说?呀,我看到这位小朋友坐的直直的,举起手来多有精神啊!老师请你。 生1:我最擅长下围棋。 师:我也喜欢下围围棋,有机会咋俩下一盘?你呢? 生2:我觉得孙畅读课文读得很流畅。 师:谁叫孙畅?(... [ 阅读全文 ]

  • 称赞教学设计

    发表于2016年12月02日

    学习目标 ①认识“刺、猬”等10个生字。会写“采、背”等8个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的欢乐。 ③学着发现别人身上的优点。 第一课时 课前准备 ①制作动画课件。 ②准备刺猬、小獾的头饰,以及小板凳、椅子、苹果等表演道具。... [ 阅读全文 ]

  • 二年级上册语文《称赞》教学设计

    发表于2016年12月02日

    教材分析: 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课,本单元的主题是: “别人有困难,我们应该热情帮助,新世纪的小主人就应该友好相处,团结合作。” 爱听好话,这是人们的正常心理,获得他人和社会的认可,这是人的正常需要... [ 阅读全文 ]

  • 称赞教学实录

    发表于2016年12月02日

    叶老师批语:很感谢大家的热情参与,很多观点都讲得很好,讨论很热烈。其实课无所谓好,也无所谓不好的,关键是我们在讨论的过程中进步了。所以我也就没有必要给双方下个定论了。 一、揭题谈话 教师指着板书:称赞 师:谁会读? 生:称赞。(标准) 师:你平... [ 阅读全文 ]

  • 称赞 教案教学设计

    发表于2016年12月02日

    蓝林 一、导入新课 师:这节课我们继续学习第18课,出示课题。(生读课题) 二、复习生字 (出示课件)师:今天,小刺猬出去玩,摘了很多苹果回来。小刺猬想把苹果和同学们一起分享,你们想吃吗? 生:想。 师:让老师瞧瞧谁摘的苹果最多,请同学们拿出生字... [ 阅读全文 ]

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