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  • 《从现在开始》课文

    发表于2016年12月02日

    狮子想找一个动物接替他做万兽之王。于是,他宣布:从现在开始,你们轮流当万兽之王,每个动物当一个星期。谁做得最好,谁就是森林里的新首领。 第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了万兽之王,神气极了,立刻下令:从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息... [ 阅读全文 ]

  • 从现在开始教学实录

    发表于2016年12月02日

    师:孩子们,看看体育馆大不大,这么多老师和咱们一起上开心不开心? 生:开心。 师:相信大家一定会上得更好。老师问大家一个问题,你们喜欢小动物吗?我刚才已经把动作卡片分给你们的小组长了,你们喜欢什么就戴上什么,那你就是什么了。 生戴卡片。 师:... [ 阅读全文 ]

  • 二年级上册语文《从现在开始》教案设计

    发表于2016年12月02日

    教学目标: 1.认读9个生字,读准字音。 2.会写:(1)学写生字,重点写好“现”和“轮”;(2)初步学会欣赏,感受汉字的形体美;(3)培养良好的写字习惯。 3.会读:(1)正确、流利地朗读课文,对重点段能初步达到“有感情地朗读”;(2)能结合重点词... [ 阅读全文 ]

  • 21从现在开始之教材分析教学实录

    发表于2016年12月02日

    文章摘要:本文章的主要内容是关于21从现在开始之教材分析_教学实录_反思案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见! 21 从现在开始 一、教材简说 读着《从现在开始》,除了忍俊不禁之外,还感受到浓郁的现代气息。 现代社会的人们,在享受着高度的现代文明的同时,... [ 阅读全文 ]

  • 从现在开始 教案教学设计

    发表于2016年12月02日

    从现在开始 学习目标: 知识与能力: 1、认识9个生字; 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 1、熟读课文,理解文章主要内容; 2学习课文语言范示,发挥想象练习说话。 情感态度价值观: 1、体会课文蕴含的情趣、道理,懂得要尊重别人: 2、学会... [ 阅读全文 ]

  • 《从现在开始》片断赏析

    发表于2016年12月02日

    第三节就要上公开课了.我还在看教材,因为我深信,真正吃透教材,读透教材,才能真正上好一堂课.此时,我的目光定格在三个重点句上.也就是猫头鹰说的从现在开始,你们都要象我一样,白天休息,夜里做事!袋鼠说的从现在开始,你们都要跳着走路!和小猴子说的从现... [ 阅读全文 ]

  • 极速快三开奖《从现在开始》教学实录

    发表于2016年12月02日

    师:今天我们继续来学习21课《从现在开始》一课,请同学们打开书96面,把课题齐读一次。 生:齐读课题 师:瞧,词语娃娃来了,请同学们用响亮的声音跟这些词语娃娃打个招呼。 生:认读词语 师:词语读得真准确。 师:通过昨天的学习,我们知道狮子想找一个动... [ 阅读全文 ]

  • 《从现在开始》片断赏析

    发表于2016年12月02日

    张陆慧老师《从现在开始》赏析 师:让我们再次坐上小火车继续往前走。快活林到了 师:你又想设计什么新方法? 生:读一读课文,演一演。 师贴上图示,让学生表演。 生:我想演大狮子。 师:你可是森林里的万兽之王,告诉他们什么是万兽之王? 生:就是小动物... [ 阅读全文 ]

  • 从现在开始教学设计

    发表于2016年12月02日

    教学目标 : 1、认识9个生字,会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。 3、懂得心中有他人,关爱他人。 重点难点: 让学生懂得尊重他人,关爱他人,体会课文中蕴含的情趣和道理。 教具准备: 课件、头饰、道具、小星星... [ 阅读全文 ]

  • 从现在开始教学设计

    发表于2016年12月02日

    教学目标: 1. 会认 9个字,会写 10个字。 2. 正确流利有感情地朗读课文,了解课文内容,能用自己的话讲故事。 3. 懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。 教学重点:会认 9个字,会写 10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。 教学难... [ 阅读全文 ]

  • 从现在开始第一课时教学预案

    发表于2016年12月02日

    设计意图: 《从现在开始》以童话的形式,叙述了小动物们竞... [ 阅读全文 ]

  • 从现在开始最新教学设计

    发表于2016年12月02日

    教学设计 一、教学目标 1、指导书写4个生字:“现、期、轮、路”,初步感受汉字的形体美。 2、正确、流利、有感情朗读课文。 3、学习、积累语言,初步培养语感。 4、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式,与人和谐相处。 二、教学重、难点 1、重点:课文第2... [ 阅读全文 ]

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