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  • 幼儿绘画在幼儿成长期的作用

    发表于2018年12月23日

    幼儿绘画在幼儿成长期的作用 摘要:幼儿是一个人的特殊阶段,也是我们每一个人必须经历的一个阶段,这个阶段对于每个人都是非常的重要。因为幼儿期决定着以后的性格、观念以及情商,这些都是非常关键的。因此,如果想要一个幼儿的情商、智商以及心理能够得到... [ 阅读全文 ]

  • 浅论幼儿计算和幼儿体育教学

    发表于2018年12月23日

    摘要:我们的课程要简单和容易接受,老师在教学中多注意引导教学和情境教学。小班的孩子甚至不知道1+1=2是什么意思,我们可以这样引导他,爸爸给你一块糖,妈妈又给你一块糖,你有几块糖。这样孩子就会很容易理解1+1=2的意思。情境教学能很大的调动学生们的学... [ 阅读全文 ]

  • 如何应对幼小衔接中幼儿的健康问题

    发表于2018年12月23日

    [摘要] 在幼儿升入小学的过程中,幼儿园和小学应共同采取措施保障幼儿身心健康的持续发展。幼儿园应填写儿童个体发展表,为小学教师提供有关儿童健康的详细信息;小学应在确定儿童健康水平的基础上,鉴别其中容易面临健康威胁的儿童,并给予更多关注;教师应... [ 阅读全文 ]

  • 科研论文:浅谈幼儿园如何加强幼小衔接

    发表于2018年12月23日

    本文主要针对现今幼儿园与小学出现的脱节现象,我们幼儿园实行了一系列的措施,以使从幼儿园大班毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习,确保他们的身心都能在新的环境中,得到稳定而又健康的发展。 浅谈幼儿园如何加强幼小衔接因为幼儿教育... [ 阅读全文 ]

  • 浅谈小班幼儿进餐问题及良好习惯养成

    发表于2018年12月23日

    【摘要】一个人独立于社会的基础就是良好的行为习惯,行为习惯决定乐乐我们的工作效率和生活品质,对我们一生的发展都非常重要。本文主要围绕刚入园的小班小朋友进餐问题展开论述,主要运用了观察法研究了刚入园的小班幼儿在自己独立进餐时出现的进餐问题,发现... [ 阅读全文 ]

  • 在幼儿教育中教育游戏的应用

    发表于2018年12月23日

    在幼儿教育中教育游戏的应用 游戏作为幼儿最喜欢的基本活动,在教育中占有重要地位。一般来说,教育游戏分为好多种,不同游戏对幼儿教育的作用有所不同。在教育游戏中,可以锻炼幼儿的智力、情感和知识等各方面能力。幼儿阶段作为智力开发最佳时期,在这个阶... [ 阅读全文 ]

  • 探讨学前幼儿教育的小学化倾向

    发表于2018年12月23日

    探讨学前幼儿教育的小学化倾向 幼儿园是儿童正式进入学校之前对儿童具有重大影响的教育环境和集体组织,是儿童日后成长和发展的基础条件,良好的早期教育有利于儿童的健康发展。近年来学前幼儿教育小学化倾向日益严重,危害了儿童的健康发展,违背了儿童教育... [ 阅读全文 ]

  • 探讨幼儿文学在幼儿教育中的应用

    发表于2018年12月23日

    探讨幼儿文学在幼儿教育中的应用 幼儿文学和其他文学读物不同,虽然写的都是非常浅显的语言,但是其中却蕴含了丰富的科学知识。幼儿文学作品具有开发幼儿智力的作用,是幼儿出生之后对今后的学习和生活都具有极大影响的文学读物,所以,充分地利用好幼儿文学... [ 阅读全文 ]

  • 谈幼儿学习教学策略和体验问题

    发表于2018年12月23日

    幼儿作为学习主体是有能力、严肃的学习者与思考者的观念正为越来越多幼儿教师认可,甚至家长认可。幼儿几乎是随时随地都在学习的生命体,他们从身边小到纸屑大到宇宙的事物学习,他们向身边的亲人甚至陌生人学习。正是这伴随幼儿随时随地的学习缔造了其关于学... [ 阅读全文 ]

  • 分析农村幼儿教育存在的问题

    发表于2018年12月23日

    分析农村幼儿教育存在的问题 摘 要:摘 要:儿童是祖国的未来,幼儿教育更是一切教育的基础,因此,做好幼儿教育工作至关重要。但是从当前农村发展的实际情况来看,幼儿教育工作还存在一定问题,需要采取科学的对策加以解决。本文结合农村幼儿教育实践经验,... [ 阅读全文 ]

  • 浅谈小学数学分层教学的方法

    发表于2018年12月19日

    浅谈小学数学分层教学的方法 新课程改革提倡关注每个学生的良好发展,但是同一个班级中的学生在自学能力、对新知识的接受能力、学科基础等方面是不相同。针对这种情况我们因人而异,因人而异,因材施教进行分层教学,让每个学生都能收获到应有的知识与快乐。... [ 阅读全文 ]

  • 浅谈一年级学生数学审题能力的培养

    发表于2018年12月19日

    浅谈一年级学生数学审题能力的培养 审题是指读懂题目、弄清题意。对于一年级的学生来说,由于受到识字量和理解能力的制约,审题过程就更加难了。那么如何才能有效地提高一年级学生数学的审题能力呢?结合教学实践,我认为可以从以下几方面去尝试: 一、在平时... [ 阅读全文 ]

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